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我與貴陽幼高專共成長 | 社會服務篇

貴陽幼高專:立足幼教事業 積極服務社會

2024年09月26日09:34 | 來源:人民網-貴州頻道
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貴陽幼兒師范高等專科學校是貴州省教育廳和人事廳授牌的“貴州省幼兒師資培訓中心”、貴州省人口計生委授牌的“貴州省人口早期教育科研培訓基地”,2012年由貴州省教育廳批復授牌為“貴州省幼兒教師發展中心”,面向全省幼兒園教師專業發展提供培訓、研究、指導和服務。2016年5月,“貴州省教育廳幼兒園名園長培養管理辦公室”設立于該校,2024年9月獲“教育部幼兒園園長培訓中心專家工作站”授牌。

1、2024年9月,學校獲批成為“教育部幼兒園園長培訓中心專家工作站”,成為全國首個、貴州省唯一獲此殊榮的高校。.webp

2024年9月,學校獲批成為“教育部幼兒園園長培訓中心專家工作站”,成為全國首個、貴州省唯一獲此殊榮的高校。

自1988年至2023年,學校面向全省職業院校與幼兒園教師分崗位、分類別、分層次、分專題開展培訓,累計培訓職校教師、幼兒園園長、教師、衛生保健人員等164326人次。培訓覆蓋貴州全省,延伸至重慶、云南、陜西、山西、甘肅、青海、西藏、新疆等省市自治區,同時輻射至柬埔寨、老撾、泰國等東南亞地區。

2、2013年澳門基金會·宋慶齡基金會貴州省幼兒園園長、骨干教師第一期培訓班在學校舉行.webp

2013年澳門基金會·宋慶齡基金會貴州省幼兒園園長、骨干教師第一期培訓班在學校舉行。

2011年以來,學校以實施“國培計劃”為抓手,遵循和把握教師專業發展規律,研究教師培訓的針對性和實效性,建立健全培訓管理制度,創新培訓管理有效模式,不斷追求教師培訓的專業化發展,形成了“學以致用、知行合一”的培訓理念,確立了“基于需求,引導需求,服務需求”和“三適應(心理適應、環境適應、能力適應)”項目設計原則,構建了“必修課程+選修課程+實踐課程+生活課程+文化課程”的多維課程模式,實現了“理實結合”的有效教學課堂。

3、“國培計劃(2018)”幼師國培—子項目77《送教下鄉項目》走進六枝特區幼兒園.webp

“國培計劃(2018)”幼師國培—子項目77《送教下鄉項目》走進六枝特區幼兒園。

2017年8月,學?!兑惑w化設計搭平臺,多級聯動促實效——建構榕江縣幼兒教師專業化發展支持體系》獲評教育部“國培計劃”優秀工作案例,是貴州省唯一獲得此項表彰的單位。2022年7月,學?!度谌搿づ惆椤す策M:構建鄉村幼兒教師專業成長支持體系的實踐探究》獲貴州省中小學(幼兒園)教學成果一等獎。

4、2024年學校承接市關工委電商直播運營培訓.webp

2024年學校承接市關工委電商直播運營培訓。

學校充分發揮社會服務職能,履行新時代賦予的使命與責任,以貴州省幼兒教師發展中心為引擎,以教師培訓專業化為目標,以課題研究為引領,以社區教育為抓手,以鄉村振興為重點,以“國培”項目實施為載體,以學前教育優質資源為支持,堅持理論與實踐、開放與研究相結合,整合貴州省教育廳幼兒園名園長工作室一線骨干人力資源及優質實踐基地資源,積極探索學校辦學服務區域社會經濟發展及縣域學前教育發展的新領域新賽道,不斷塑造新動能新優勢,圍繞精培訓課程設置,重培訓服務管理,強培訓資源建設,思培訓評估促進四個方面,聚焦學前教育高質量發展,積極探索教師培訓的有效模式,不斷提升學校社會服務能力,為教師隊伍內涵建設提供專業支持,為貴州省學前教育普及普惠安全優質發展提供強有力的人力資源保障。

5、貴州省幼兒園課程建設項目中期檢測會上,國內學前教育專家們充分肯定了項目的研究成果。.webp

貴州省幼兒園課程建設項目中期檢測會上,國內學前教育專家們充分肯定了項目的研究成果。

在上級的指導支持下和學校的積極努力下,學校獲批成立多個實踐實訓基地,兒童動商研究中心、全國婦聯創新實踐基地—幼專家庭教育指導中心、貴州省學前教育開放共享實訓基地、貴州社區教育示范基地、貴州省自閉癥兒童教育康復高水平產教融合實訓基地、貴州省學前教育研究會等相繼掛牌。

在國際合作方面,學校成立了中國—東盟幼兒教師發展中心和中國—柬埔寨幼兒教師培訓中心,為促進國際幼教領域的交流與合作作出了重要貢獻。作為國家語言文字推廣基地和國家學前職教集團成員,學校在推廣標準化語言教育和提升學前職業教育水平方面也發揮著重要作用。(圖/文 貴陽幼兒師范高等??茖W校)

(責編:潘佳倩、陳康清)

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